cornaro06_numeri

maggio 2007
1, 2, 3…
(alcuni esempi del "fare matematica" nella scuola dell'infanzia)
Riteniamo che tutto il mondo circostante sia permeato di concetti matematici: sono proprio le azioni quotidiane che ci danno lo spunto per introdurre concetti matematici relativi al contare, a valutare quantità, ad aggiungere, togliere e ordinare

Oggi Anna assume il ruolo di capofila. Il capofila ha il compito di definire "Cosa dobbiamo dire per dire presente… Ogni giorno, infatti, l'appello viene fatto in questo modo: il capofila decide una categoria di elementi e i bambini, invece di rispondere "presente", devono dire il nome di un elemento appartenente alla categoria indicata (es. categoria animali - cane, gatto elefante-; categoria pesci: -sogliola, tonno, ecc). Insieme abbiamo stabilito la regola per cui ogni bambino deve dire un elemento diverso da quello che ha detto il compagno. (Concetto di appartenenza ad un insieme)	(siamo seduti sul tappeto e facciamo l'appello)
Comunque Anna M. decide di dire "Lettere" Alcuni bambini dicono "Ma noi non conosciamo le lettere Sara T: Si lettere sono a, b, c ecc Federico V. Possiamo dire i numeri Anna M: Allora facciamo lettere o numeri, chi vuole dice <<lettera>>, chi vuole dice <<numero>>. Maestra Francesca: qual è la differenza fra un numero e una lettera? Federico V: Sono diverse Ilaria: Con le lettere dici anche… "centoquattro" Maestra Francesca: A cosa servono le lettere e i numeri? Luca: Le lettere servono per contareAnna M: No Luca, le lettere servono per scrivere invece i numeri servono per contare. Leonardo: Le lettere servono per le parole Sara T.: Le lettere servono per fare l'alfabeto Francesca Nina: Con i numeri si chiama al telefono Ilaria: Oggi compie gli anni mio fratello, ha tre anni Margherita: 3 è un numero Enrico: Dopo il 4 viene il 5 Francesca Nina: Con le lettere si possono scrivere i nomi Sebastian: Anche il mio cuginetto domani compie 3 anni Sara T: Fra poco io compio 6 anni.