• definizione delle fasi del progetto: "dove suonano le favole"
• individuazione degli obiettivi
• individuazione del contesto territoriale di Dese come ambiente del progetto
• definizione della conclusione del progetto in corrispondenza dellla festa di fine anno
• coinvolgimento dei genitori in attività che sostengano l'obiettivo comune di sviluppare nei bambini l'attitudine e la sensibilità all'ascolto e facilitino le relazioni interpersonali tra adulti.
• ogni insegnante svilupperà nelle proprie classi alcuni degli obiettivi disciplinari e contenuti didattici relativi al percorso progettuale, quelli che riterrà maggiormente adeguati al gruppo con il quale lavora.
  
• si privilegeranno laboratori di carattere pratico/manipolatorio e di tipo espressivo.
  
• Gli esperti esterni che condurranno i laboratori saranno messi a disposizione dall'Associazione Culturale Diapason&Naima di Quarto d'Altino che vanta già esperienze laboratoriali con le scuole (www.diapasonenaima.org) ed è stata contattata durante lo scorso anno scolastico per una possibile collaborazione.
  
• Verrà dato spazio anche all'espressività corporea con attività di carattere ludico/sportivo, di osservazione, ascolto e scoperta.
  
• ORGANIZZAZIONE
  i laboratori saranno concentrati in un'unica giornata per favorire la formazione di gruppi eterogenei di alunni provenienti da tutte le classi e riproporre quindi il lavoro a classi aperte.
  I laboratori di tipo espressivo/motorio invece, si attueranno in giornata diversa, probabilmente il martedì e il giovedì pomeriggio, in base all'orario degli insegnanti che in classe si occupano di educazione fisica.
  il progetto, nella sua varia articolazione, sarà attuato inin due diversi momenti:l'attività di esplorazione e ricerca scientifica, e quella di carattere espressivo,
  

Il progetto si articolerà nelle fasi e nei laboratori (tenuti da tre collaboratori messi a disposizione dall'associazione e dagli insegnanti della scuola), successivamente indicati.
Ore totali progetto: 100
Numero e durata incontri: incontri settimanali di 2 ore in compresenza (3 collaboratori per incontro) da gennaio a giugno.
Il costo è comprensivo di service audio-luci per la serata finale.
Per un corretto svolgimento dei laboratori si utilizzeranno almeno tre spazi/aule. Ad ogni laboratorio saranno presenti anche i docente in servizio.

Si programmano le attività attinenti al tema progettuale e si decide un percorso didattico di massima a cui gli insegnanti possono far riferimento individuando delle tematiche comuni su cui impostare il lavoro progettuale di classe. In particolare, riguardando la tematica l'ambito musicale, si definiscono le attività che verranno svolte in classe o in laboratorio, partendo dagli obiettivi previsti per la disciplina in oggetto

Si affrontano inoltre anche i seguenti argomenti:

• Si discute sulla possibilità di coinvolgere anche quest'anno, concretamente, i genitori nel percorso progettuale. A questo proposito ci si è messi in contatto con la dottoressa Alessia Mereu dei Servizi del Comune di Venezia, centro Età evolutiva, che cercherà di organizzare degli interventi di laboratorio interattivo per i genitori sulla tematica collegata al Progetto del "sentire e ascoltare".
  
• Si prende in considerazione la possibilità di proporre, a fine anno scolastico, l'uscita di tre giorni, che è diventata ormai consuetudine per gli alunni del secondo ciclo. Si vaglieranno diverse proposte tenendo conto del fatto che alcune delle attività da svolgere dovranno riferirsi al percorso progettuale

Per la realizzazione del progetto l'associazione Diapason&Naima metterà a disposizione tre collaboratori: Francesco Clera (percussionista professionista, insegnante di percussioni presso diversi corsi di musica, tra cui quelli di Diapason&Naima), Enrico Lucchese (cantautore, musicista, scrittore cofondatore del gruppo di autoproduzione editoriale Auteditori) e Valerio ……
Coordinatore del progetto per conto dell'associazione sarà Mirko Visentin (presidente dall'associazione, editore, scrittore e cofondatore del gruppo Auteditori).
Si programmano le attività attinenti al tema progettuale.e si decide un percorso didattico di massima che accompagnerà l'attività laboratoriale, a cui gli insegnanti possono far riferimento
Gli esperti garantiranno 100 ore di attività totali, 20 per ciascuna classe.
I primi quattro incontri, di carattere più generale, saranno proposti a tutti gli alunni del Plesso che turneranno in tre laboratori (racconto, canto e musica) per avere una impostazione comune.
In un secondo tempo, a seconda delle motivazioni personali, delle capacità dei singoli, delle inclinazioni, verranno formati cinque gruppi laboratorio nei quali si divideranno gli alunni che si impegneranno in una stessa attività (racconto, musica, canto, scene e costumi) fino alla fine del percorso.
Gli interventi nelle classi avverranno il venerdì mattina dalle ore 10,20 alle 12,20, a partire da venerdì 11gennaio 2008 e fino a giugno 2008.
Potranno essere coinvolte nell'attività le discipline Italiano, arte e immagine, educazione alla convivenza, scienze , storia e geografia con gli obiettivi specifici da esse previsti come risulta dalla programmazione progettuale.
Si decide di lavorare partendo da un canovaccio che potrà essere rielaborato dagli alunni ma che, almeno inizialmente, favorirà l'avvio dell'attività

gli insegnanti del Plesso (tutti presenti) si riuniscono per l'incontro di progetto dalle ore 16,00 alle ore 18,00.

• Valutazione in itinere del percorso attuato nel laboratorio e definizione del lavoro di conclusione
  suddivisione dei compiti in base al laboratorio che si conduce (V. allegato 1).
  
• Sicuramente l'impostazione del lavoro per classi aperte ha avuto dei punti di forza, ma anche di debolezza, che verranno presi in esame a conclusione dell'attività.
  attuazione di uno spettacolo come momento conclusivo
• realizzazione di un libro stampato in cui verranno inseriti copione e immagini, e di un CD musicale
  Coinvolgimento, a partire dal mese di maggio, dei genitori: gli incontri saranno tenuti dalla Dott.ssa Mereu dei Servizi Educativi della Municipalità di Favaro sul tema "sentire e ascoltare" (calendario incontri)
  
• Definizione dell'uscita di tre giorni, che riguarderà i 57 alunni delle classi terza, quarta e quinta, nel Delta del P;.'uscita sarà finanziata in parte dalla Provincia di Rovigo come bonus previsto per le scuole che presentano un progetto didattico legato all'ambiente specifico del Delta (PROGRAMMA)
• Si definisce la somministrazione di un questionario ai genitori che possa darci delle indicazioni rispetto il gradimento delle attività proposte e l'organizzazione scolastica

• Si pianificano nel dettaglio i preparativi per la messa in scena, il giorno 6 giugno p.v. alle ore 18 nella palestra della scuola, dello spettacolo di recitazione e musica "La vera storia del mussato gigante di Dese" che vedrà protagonisti tutti i 110 alunni della scuola.
• Si è concluso il corso che ha coinvolto alcuni tra i genitori del Plesso. La dott.ssa Mereu fa un resoconto dello svolgimento dei tre incontri per poter poi procedere alla verifica. Hanno aderito all'iniziativa 17 genitori, si sono effettivamente iscritti 9 genitori, ma solo 4 hanno regolarmente presenziato agli incontri. Tra i presenti emergono diverse riflessioni in particolare sul numero delle presenze che non giustificano l'investimento di forze, tempo e lavoro. Forse l'aver impostato l'attività in tempi stretti, senza aver avuto modo di parlarne nelle assemblee di classe, può essere concausa per il basso numero di adesioni. La dott.ssa si ritiene comunque soddisfatta del percorso, perché crede che lo scopo fosse quello di sollecitare, attivare delle prese di coscienza rispetto ai problemi della genitorialità e quindi a suo dire, se anche una sola persona può averne ricavato delle indicazioni, il corso è stato comunque positivo. Gli insegnanti, senza togliere merito al lavoro effettuato, ritengono che l'obiettivo che si pongono con tali proposte, che è quello del coinvolgimento dei genitori, non sia stato raggiunto.
• Si fa una valutazione dell'uscita di tre giorni appena effettuata dalle classi del secondo ciclo sul Delta del Po (gli alunni del primo ciclo hanno visitato la stessa località per un giorno soltanto). Buona la gestione dei laboratori per alunni che sono risultati coinvolgenti, adeguati alle esigenze espresse, in sintonia con le tematiche ambientali affrontate a scuola durante l'anno scolastico nell'ambito progettuale e condotti da esperti capaci. Particolarmente apprezzato dagli alunni il laboratorio di costruzione dell'ocarina. Qualche difficoltà invece è emersa nel rapporto con i gestori dell'ostello: nell'impostazione delle attività si sono dati per scontati alcuni dettagli che invece possono essere sostanziali per una efficace organizzazione.
• Viene visionato il questionario che è stato somministrato ai genitori a conclusione delle attività progettuali. I risultati, tabulati, verranno comunicati alla consegna delle schede e discussi con i rappresentanti di classe nel mese di settembre. Dall' interpretazione dei risultati emersi, risulta che la maggioranza dei genitori è soddisfatta dell'attività didattica e progettuale che viene proposta a scuola e chiede per il prossimo anno, possibilmente, un potenziamento dei laboratori di musica. Compatibilmente con i propri piani didattici, gli insegnanti vedranno di tener conto di quanto emerso perchè credono che sia importante una scuola condivisa e che la disponibilità nel tener conto delle esigenze espresse dall'utenza, favorisca il rapporto di fiducia reciproca.