insieme tra i suoni 07-08

CAMPI DI ESPERIENZA COINVOLTI

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DISCIPLINARI E EXTRADISCIPLINARI

OBIETTIVI FORMATIVI DI PROGETTO

ATTIVITA' DA REALIZZARE

Linguaggi, creatività, espressione
(gestualità, arte, musica, multimedialità)

Il sé e l'altro
(le grandI domande, il senso morale, il vivere insieme)

Il corpo in movimento (identità, autonomia, salute)

I discorsi e le parole (comunicazione, lingua, cultura)

La conoscenza del mondo (ordine, misura, spazio, tempo, natura)

Sviluppa interesse per l'ascolto della musica
esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività
scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti
sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali
esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli
dialoga, discute e progetta confrontando ipotesi e procedure, gioca e lavora in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini
esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo
sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza
è curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni

COGNITIVI
esprimersi utilizzando codici diversi
sa accompagnare un canto o un brano musicale con i movimenti del corpo
sa produrre suoni e rumori con strumenti informali
sa riprodurre sequenze di suoni di diversa intensità e durata
sa riprodurre semplici sequenze ritmiche utilizzando il corpo, la voce e strumenti
sa trascrivere una semplice sequenza ritmica utilizzando simboli concordati
stabilire relazioni di causa- effetto
sa scegliere tra una gamma di strumenti il più adatto per eseguire un determinato suono

METACOGNITIVI
impegno: porta a termine il lavoro affidatogli.
attenzione: segue le spiegazioni dell'insegnante e interviene in modo appropriato.
organizzazione: sa organizzare concretamente i materiali che utilizza.
autonomia: di fronte ad una situazione nuova cerca da solo il modo di affrontarla.
motivazione: e' interessato agli argomenti trattati a scuola.

SOCIO AFFETTIVI
rispetto di sé e degli altri:
gli piace comunicare le proprie esperienze
interagisce con gli altri nei tempi e nei modi opportuni
ha cura delle cose avute in prestito e le restituisce
è preciso e puntuale nell'esecuzione dei compiti affidatigli
sa accettare le conseguenze previste per i comportamenti scorretti.
adattabilità
sa accettare una variazione di programma.
autocontrollo
in caso di contesa non perde facilmente il controllo e/o evita reazioni emotive eccessive

Giochi di esplorazione del suono.
*Attività volte alla scoperta e alla riutilizzazione didattica del materiale che il territorio sonoro offre.
*attività di produzione ritmica con il corpo attraverso giochi ritmici,danze,marce.
*Giochi per la scoperta e l’utilizzo di regole musicali.
*Utilizzo della voce consapevoli che il cantare mette in moto un processo di abilità che coinvolgono non solo l’apparato vocale ma anche quello uditivo,cognitivo,respiratorio
*Drammatizzazione di brani musicali.
*Sonorizzazione di fiabe e racconti
*Utilizzazione e creazione di oggetti sonori.
*Scrittura intuitiva di alcuni parametri sonori
esecuzioni di facili danze.