ITALIANO

• Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall'ins. con supporti audiovisivi.
  
• Raccogliere idee per la scrittura attraverso la lettura del reale, il recupero in memoria e l'invenzione.
  
• Pianificare semplici testi scritti, distinguendo le idee essenziali dalle superflue, in funzione dello scopo prefissato.
  
• produrre racconti scritti che contengono le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni.
  
• Seguire istruzioni scritte per realizzare un procedimento.
  
• Realizzare testi collettivi in cui si illustrano procedimenti per costruire giocattoli ottici, flip book, animazioni di soggetti vari..
  Stendere una sceneggiatura con indicazioni relative ai luoghi, ai tempi, ai personaggi, ai dialoghi.
  
• Trasformare il soggetto in una storia compiuta.
  
• Produrre uno story board (rendere l'idea del cortometraggio che si vuole realizzare attraverso disegni e didascalie).Tecnologia
  Comprendere che con molti dispositivi di uso comune, occorre interagire attraverso segnali e istruzioni ed essere in grado di farlo.
  
• Individuare, riconoscere e analizzare le macchine e gli strumenti in grado di riprodurre testi, immagini e suoni.
  
• Adoperare le procedure più elementari dei linguaggi di rappresentazione grafico/iconico e modellistica tridimensionale.

AREA STORICO GEOGRAFICA
(1°ciclo)

• Utilizzare correttamente gli indicatori temporali.
  
• Riconoscere e definire la posizione di figure rispetto a un punto di riferimento.Arte e immagine
  
• Osservare e descrivere in maniera globale un'immagine.
  
• Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali.
  
• Utilizzare tecniche artistiche bi e tridimensionali su supporti di vario tipo.

CORPO, MOVIMENTO SPORT
(solo 2° ciclo)

• Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee attraverso forme di drammatizzazione, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali.
  
• Assumere e controllare in forma consapevole, diversificate posture del corpo con finalità espressive.

OBIETTIVI FORMATIVI DI PROGETTO
(caratterizzati da contaminazione tra disciplinare ed extradisciplinare ed orientati ciascuno ad uno o più tratti di competenza)

COGNITIVI

• Esprimersi utilizzando codici diversi
  
• Sa presentare il prodotto ottenuto con l'uso di strumenti multimediali.
  
• Sa sperimentare e comprendere le possibilità espressive della mescolanza di più linguaggi.
  
• Comunicare con appropriatezza di linguaggio verbale
  
• Sa creare scambi comunicativi con i compagni attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti alla sceneggiatura ideata.
  
• Sa usare registri linguistici diversi in relazione alla trama del progetto audiovisivo pensato.
  
• Sa esprimere attraverso il parlato pensieri, stati d'animo, affetti, rispettando l'ordine causale e temporale della sceneggiatura.
  

RISOLVERE PROBLEMI

• Sa individuare le informazioni necessarie per riuscire a costruire giocattoli ottici.
  
• Sa organizzare percorsi di soluzione per trasmettere con l'immagine un determinato messaggio.
  

STABILIRE RELAZIONI CAUSA-EFFETTO

• Sa capire che per ottenere un determinato effetto visivo si devono rispettare determinate fasi di lavorazione.
  

METACOGNITIVI

• Sa dimostrare interesse verso le attività, cercando strategie per conseguire uno scopo comune.
  
• Sa assolvere autonomamente un compito assegnato.
  
• Sa organizzarsi concretamente rispetto a spazi e tempi definiti.

SOCIO-EMOTIVO-AFFETTIVI"

• Sa interagire con gli altri nel pieno rispetto del sé e dell'altro.
  
• Sa assumersi le proprie responsabilità, evitando situazioni conflittuali.
  
• Sa cooperare per il raggiungimento di un obiettivo comune e condiviso.