LINGUAGGI CREATIVITÀ ESPRESSIONE (gestualità, arte, musica, multimedialità)

• Sviluppa interesse per l'ascolto della musica
  
• esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività
  
• sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali
  
• esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando i simboli di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli
  

IL CORPO IN MOVIMENTO
(identità, autonomia, salute)

• scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione, ascolto, discriminazione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti
  
• accompagna la fruizione musicale con gesti mimici
  

I DISCORSI E LE PAROLE
(comunicazione, lingua, cultura)

• dialoga, discute e progetta confrontando ipotesi e procedure
  
• sviluppa un repertorio linguistico adeguato alle esperienze e agli apprendimenti compiuti nei diversi campi di esperienza
  
• percepisce intonazione e ritmi della lingua parlata
  

IL SE' E L'ALTRO (le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme)

• esplora le proprie possibilità sonoro-espressive e simbolico-rappresentative, accrescendo la fiducia nelle proprie potenzialità
  
• gioca e lavora in modo costruttivo e creativo con gli altri bambini
  

LA CONOSCENZA DEL MOMDO
(ordine, misura, spazio, tempo, natura)

• esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo
  
• è curioso/a, esplorativo/a, pone domande, discute, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni
  

COGNITIVI

• Individua relazioni tra suono e strumento
  
• Formula ipotesi circa il suono prodotto a seguito della modifica dello strumento
  
• Utilizza un linguaggio appropriato
  
• Si esprime utilizzando codici diversi (personali e non)
  

METACOGNITIVI

• Partecipa attivamente alle attività di ascolto e produzione musicale
  
• Risolve autonomamente il compito affidatogli
  

SOCIOAFFETTIVI

• Rispetta i tempi di ascolto e produzione dei compagni
  
• Partecipa e collabora alle attività musicali di gruppo

• Ricalco sonoro di posture, movimenti, gesti
  
• Sperimentazione delle possibilità sonore del corpo attraverso giochi ritmici
  
• Esplorazione e manipolazione di strumenti musicali
  
• Giochi di ascolto e riconoscimento sonoro
  
• Imitazione vocale di suoni della natura e di suoni prodotti dagli strumenti musicali
  
• Esecuzione di filastrocche infantili
  
• Analisi ritmico-sonora delle parole (sillabare)
  
• Rappresentazione grafica del suono
  
• Costruzione della tombola dei suoni
  
• Giochi sulle vibrazioni
  
• Giochi sonori con poesie e filastrocche
  
• Costruire semplici strumenti musicali con materiali di recupero
  
• Costruzione del libro strumenti e altro