 ISTITUTO
COMPRENSIVO DI FAVARO PROGETTI - CITTADINO AMICO 1 |
SCHEDA
DIDATTICA "CITTADINO AMICO"
Classi Prime plesso Volpi Anno
Sc. 2006/'07
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COMPETENZA |
DISCIPLINE
COINVOLTE |
OSA DISCIPLINARI
E EXTRADISCIPLINARI |
ATTIVITA' DA
REALIZZARE |
OBIETTIVI
FORMATIVI DI PROGETTO |
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Orientarsi
tra le Istituzioni presenti nel territorio per usufruire dei servizi
mirati a soddisfare diritti e bisogni
del cittadino in una dimensione solidale |
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Italiano
-Comprendere testi di uso quotidiano
e riorganizzare le informazioni raccolte in appunti, schemi, tabelle,
testi di sintesi vari. -Interagire
con flessibilità in una gamma ampia di situazioni comunicative orali
formali e informali con chiarezza e proprietà lessicale, attenendosi
al tema, ai tempi e alle modalità richieste dalla situazione. -Leggere testi su supporto digitale
e ricavare dati per integrare le conoscenze scolastiche. -Svolgere progetti tematici (relazioni
di ricerca, monografie, …) e produrre testi adeguati sulla base di un
progetto stabilito. Storia
-Approfondire le dimensioni e le risonanze
locali di fenomeni ed eventi di interesse e portata nazionale e sopranazionale. -Usare il passato per rendere comprensibile
il presente e comprendere che le domande poste dal presente al futuro
trovano la loro radice nella conoscenza del passato. Geografia
-Orientarsi e muoversi in situazione
utilizzando carte e piante, orari di mezzi pubblici, tabelle chilometriche -Analizzare mediante osservazione diretta/indiretta
un territorio per riconoscere e comprendere la sua organizzazione, nonché
per individuare aspetti e problemi dell’interazione uomo-ambiente nel
tempo Tecnologia
e Informatica
-Riconoscere, analizzare e descrivere
oggetti, utensili, macchine, impianti, reti e assetti territoriali nelle
loro procedure costruttive, nelle loro parti, nella loro contestualizzazione
in base alla loro sostenibilità/qualità sociale -Utilizzare
computer e software specifici per approfondire e recuperare aspetti
disciplinari e interdisciplinari Educazione
alla convivenza civile
Ed. alla Cittadinanza
-Riconoscere
in situazione l’Istituzione che ha promosso determinate attività e iniziative -Analizzare
il linguaggio delle diverse istituzioni per valutarne l’efficacia ai
fini di una comunicazione adeguata ai destinatari -Identificare
le iniziative che nascono dal rapporto tra la scuola e gli enti territoriali OBIETTIVI
EXTRADISCIPLINARI
Attività bosco -Individuare
le caratteristiche del sistema bosco a Carpenedo e Osellino attraverso:
1)osservazione ed eventuale raccolta di campioni delle specie botaniche; 2)ripresa fotografica
delle specie botaniche presenti 3)ripresa fotografica
per la ricostruzione delle aree specifiche del bosco e del loro utilizzo.
Attività libreria -Individuare
le caratteristiche dei generi letterari; -Individuare
l’organizzazione degli stessi in uno spazio espositivo; - Saper fruire
attivamente di un testo attraverso la lettura animata Attività Amnesty -Conoscere
gli scopi e l’organizzazione dell’O. N. G. -rintracciare
nelle fonti documentarie (Dichiarazione del’48 e ’89) i principali diritti
tutelati; -approfondire
e interiorizzare il concetto di diritto, in particolare il diritto all’istruzione. |
(Attività inerenti alla conoscenza delle
istituzioni culturali del territorio e alla tutela dell’ambiente)
BOSCO DI MESTRE -Lezione in aula con presentazione:
A)scopi organizzazione e compiti dell’Istituzione
B) area boschiva interessata. -Lezione sulle attività di tutela, ripristino e sviluppo dell’antico bosco planiziale; -Visita guidata ad una porzione di bosco; -Ripresa fotografica
delle specie botaniche presenti -Ripresa fotografica
per la ricostruzione delle aree specifiche del bosco e del loro utilizzo.
BIBLIOTECA E LIBRERIA -Visita alla libreria Il libro
con gli stivali; -Visita alla biblioteca di Marcon. AMNESTY -Lezione
in aula; -Giochi
di simulazione; -Attività
laboratoriali ATTIVITÀ OPERATORE-AMICO
-Elezione
operatori-amici -Formazione
degli alunni eletti -Attività assembleari |
COGNITIVI -Riflettere sul problema dell’inquinamento
a Mestre e sulla riqualificazione del territorio utilizzando come esempio
il bosco di Mestre (Cfr. stabilire
relazioni causa-effetto; interpretazione dati; porsi domande sensate) -Individuare nel bosco di Mestre gli elementi utili alla
protezione del centro abitato da eventuali alluvioni (Cfr. creare ipotesi e verificarle utilizzando dati) -Individuare nell’uso delle risorse del bosco la memoria
storica del territorio (Cfr. stabilire
relazioni di causa–effetti e interpretare dati) -Utilizzare in modo
funzionale il sistema libreria per ragazzi e biblioteca pubblica (Cfr. porsi domande sensate, risolvere problemi,
relazioni causa-effetto, interpretare dati) -Riflettere sul problema
della tutela dei diritti umani e dell’infanzia; -Interpretare dati
ed eventi storici e di cronaca, di portata nazionale e sopranazionale;
-Formulare ipotesi
sul concetto di bisogno fondamentale e sulla sua trasformazione in diritto
tutelato e condiviso (Cfr. risolvere
problemi, porsi domande sensate, interpretare eventi e fenomeni, stabilire
relazioni causa-effetto, esprimere ed argomentare le proprie opinioni,
comunicare con appropriatezza di linguaggio verbale) SOCIO-EMOTIVO-AFFETTIVI (ED.ALL’AFFETTIVITA’)
METACOGNITIVI
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