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Partendo dall’analisi di fiabe di
diversa provenienza e variamente rappresentate (in forma di racconto,
film, musica, ecc.) gli alunni sapranno rielaborarle utilizzando
codici diversi (manipolazione grafico-pittorica, espressione corporea,
videoscrittura, ecc.) e organizzarsi collaborativamente per una
pubblica esposizione dei lavori e delle attività svolte.
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- ITALIANO
- MUSICA
- SCIENZE MOTORIE
- ARTE ED IMMAGINE
- INFORMATICA
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ITALIANO
- Ascoltare:Comprendere, ricordare e riferire i contenuti essenziali
dei testi ascoltati, riconoscendone la funzione ed individuandone
gli elementi essenziali.
- Scrivere:produrre
testi scritti in forma adeguata.
MUSICA
- Ascoltare
eventi sonori
ed interpretarli cogliendo i più immediati valori espressivi, traducendoli
con la parola, l’azione motoria ed il disegno.
SCIENZE
MOTORIE
- Eseguire semplici composizioni e/o progressioni
motorie utilizzando un’ampia
gamma di codici espressivi.
ARTE E IMMAGINE
- Utilizzare
tecniche grafiche e pittoriche ; manipolare materiali plastici a fini
espressivi.
- Utilizzare
immagini e accompagnarle ai suoni.
INFORMATICA
- Utilizzare il computer per approfondire ed estendere l’impiego della
videoscrittura.
OSA
EXTRADISCIPLINARI
- Conoscere
alcune tecniche di espressione corporea (danza, recitazione, mimo
).
- Saper
apprezzare l’ascolto di eventi sonori nei luoghi ad essi preposti:
- Mostrare
un atteggiamento consono ai luoghi in cui si ascoltano eventi sonori.
- Acquisire
il concetto di mostra: saper organizzarsi per allestirla, gestirla
e sapersi rapportare con adulti che non siano i propri insegnanti.
- Cogliere
gli elementi distintivi ( funzione, linguaggi ) della fiaba raccontata
attraverso il film, espressa in musica.
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- · Spettacolo finale sui temi
musicali affrontati;
- mostra dei lavori prodotti;
- manufatti artigianali;
- esecuzione vocale e ritmica
di esempi musicali;
- ascolto ed analisi di produzioni
musicali;
- visione ed analisi di film;
- considerazioni e discussioni.
- Lettura di fiabe musicali
e non.
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COGNITIVI
O.F.G.
- Comunicare con appropriatezza di linguaggio verbale.
- Esprimersi utilizzando codici diversi
- Formulare ipotesi.
Italiano
- -Saper individuare nei testi letti delle fiabe musicali i contenuti essenziali,
la funzione e la struttura.
- -Saper confrontare fiabe simili riconoscendone la
diversità legata alla tradizione del popolo d’origine.
- Saper rielaborare e inventare fiabe seguendo uno
schema strutturale e /o una traccia musicale.
- Saper formulare
ipotesi sui rapporti espressivi tra la fiaba raccontata, la fiaba
musicata e la fiaba filmica.
- Acquisire la consapevolezza della pluralità di codici
con i quali si può rappresentare
la medesima fiaba.
Musica
- Porsi con atteggiamenti di curiosità, interesse e
rispetto verso le diverse espressioni
musicali.
- Saper cogliere nell’ascolto di una fiaba musicale
i valori espressivi di cui
è portatrice.
- Riconoscere alcune componenti antropologiche delle
fiabe musicali.
Scienze
Motorie
- Saper applicare i diversi aspetti della propria esperienza
motoria rapportandosi alle diverse sonorità che caratterizzano le
fiabe musicali.
- saper padroneggiare alcune tecniche di espressione
corporea (danza, recitazione, mimica) per rappresentare i movimenti
di sequenze ritmiche relative alle fiabe musicali.
Arte
e Immagine
- -Saper rappresentare con materiali diversi e creativamente
gli stati d’animo scaturiti dall’ analisi delle musiche.
Informatica
- -Utilizzare il linguaggio informatico per produrre
materiali vari finalizzati sia alla mostra che alla rappresentazione
di fine anno.
METACOGNITIVI
- Utilizzare schemi e mappe cognitive per analizzare
materiale e programmare azioni.
- Avviarsi ad acquisire maggior consapevolezza delle
proprie azioni e comportamenti in relazione con quelli delle fiabe.
- Progredire nelle conoscenze applicando strategie
adeguate alla propria età.
SOCIO-EMOTIVO-AFFETTIVI
- Essere disponibili al rapporto di collaborazione
con gli altri, assumendosi impegni collettivi e suddivisioni di ruoli.
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ISTITUTO
COMPRENSIVO DI FAVARO 